202 0 R 202 0 R 202 0 R 202 0 R 203 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 206 0 R 206 0 R /StructParents 3 /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Ainsi, une entreprise peut chercher à savoir à combien se monte sa part de marché, un fabricant de jeux vidéo à quantifier son taux de pénétration auprès des consommateurs concernés par une campagne de pub, etc. /Resources 46 0 R %PDF-1.4 << �$�����l ^��z��-�*k�|1@T��:���5̝`�s�E�a�n�(��\ �.\V=�z��S�_cC�g 8� ���q����(�˫6-݀�������oJ^4T�h�dK��r.�Sα�4��
�jO��s�"��A��B3h��'9���& /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Tabs /S Pourquoi les utiliser ? >> >> un processus fondé sur des croyances et des ... Appréciation erronée de la recherche qualitative uniquement comme une nouvelle ... Expliquer le but général de la recherche et pourquoi vous l’avez invité. /StructParents 0 Dans la recherche qualitative, on cherche à comprendre les acteurs dans une situation ou un contexte (ou dans des situations et des contextes différents), cest-à- dire que lobjectif nest pas de mettre en évidence des lois universelles. ... La recherche qualitative, apporte, entre autres, un éclairage nouveau sur les pratiques des acteurs, les déterminants sociaux, le fonctionnement des institutions, etc. 8_�0_S\��H�����,?p�֥�t����,^�w
�J��[}��V�zm9�Sk}��RڏV~�@l@z�> /Nums [0 [66 0 R 67 0 R 68 0 R 69 0 R 69 0 R 70 0 R 70 0 R 70 0 R 70 0 R 71 0 R ; comprendre les comportements de consommateurs ; voir émerger de nouveaux modes de consommation. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Resources 40 0 R /Type /Page 94 0 R 95 0 R 95 0 R 95 0 R 95 0 R 95 0 R 95 0 R 95 0 R 96 0 R] 107 0 R 108 0 R 109 0 R 110 0 R 110 0 R 110 0 R 110 0 R 110 0 R 111 0 R 112 0 R ;��l��&���C���B Une étude quantitative est parfois précédée par une étude qualitative. 11 0 obj endobj /Parent 2 0 R /XObject << /Type /Page 6 0 obj Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: sci6060a_c1_rexploratoire_rdescriptive_rexplicative, Recherche explicative pour des phénomènes connus, déjà décrits, pour lesquels on veut comprendre pourquoi les choses sont comme elles sont Le POURQUOI Principaux buts . /Length 1369 4 0 obj /Parent 2 0 R /Title Définir une problématique de recherche page 8 Donald Long Agent de recherche CRDE longd@umoncton.ca « La construction de la problématique consiste à traduire une idée de recherche d’abord vague (et abstraite) en une question précise (et concrète) à vérifier dans la réalité. « Le but de la recherche qualitative est de développer des concepts qui nous aident à comprendre les phénomènes sociaux dans des contextes naturels (plutôt qu’expérimentaux), en mettant l’accent sur les significations, les expériences et les points de vue de tous les participants. /Annots [] stream
216 0 R 217 0 R 218 0 R] %���� 2. tradition utilitariste-rationaliste: les êtr… >> 5 [128 0 R 129 0 R 130 0 R 131 0 R 132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R �����7��M�2
I�b�aߊѹh���Խڦ)�i����&��LM5j�H=��5�x�U0���]�i���!��H�Hµ0���!�q�G;�(���?��7_�P���_>)��qX/��k��(r�D
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���������� �Nɋu\��|\���۞���� ��W�(��x5�~�WNM��׃÷�0�`B=Ȍ��bL���{����p��khr�oUO� �~�H��uD( 7 [161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 166 0 R 167 0 R 168 0 R 169 0 R 170 0 R endobj /Annots [] 8 0 obj 15 0 obj endobj 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 200 0 R 3 0 obj /Group 36 0 R /Resources 49 0 R /Contents 53 0 R Les études qualitatives permettent la connaissance approfondie de phénomènes complexes. Rappel recherche qualitative vs. quantitative. /Type /Pages << Ils se passent entre un consommateur et un chargé d’étude. La difficulté de bâtir un questionnaire efficace : Il est un peu paradoxal que ces thèmes soient lus et donc forcément d’intérêt, tandis que je constate que de moins en moins de clients semblent être chauds à l’idée d’investir dans une rigoureuse recherche marketing. /Rotate 0 /Contents 32 0 R /Tabs /S 1 [82 0 R 83 0 R 84 0 R 85 0 R 86 0 R 87 0 R 88 0 R 89 0 R] /Annots [] On distingue généralement les études quantitatives et les études qualitatives : Exemple : une entreprise peut chercher à comprendre non pas combien de personnes sont intéressées par un achat en LOA, mais pourquoi elles sont tentées par cette option plutôt que par un crédit classique. /Parent 2 0 R 26.4 La validité dans une analyse qualitative. endobj "bien" le phénomène étudié: on a confiance (la certitude n'existe pas) ; en méthode quantitative une grande partie de la validité résulte de la qualité des tests d'hypothèses alternatives. Pour un entretien semi-directif à usage exploratoire, le guide doit autoriser une grande liberté de parole à l’interviewé. une recherche représente, explique, etc. Il est généralement de nature plus exploratoire. << /Rotate 0 La discussion s’engage à partir d’un guide d’entretien. /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Length 8343 stream
143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R] La notion d’étude qualitative s’oppose généralement à celle d’étude quantitative qui cherche à quantifier un phénomène, par exemple l’audience d’un programme TV. /Suspects false 113 0 R 114 0 R] Elle fournit donc une. Nous le ferons à travers une deuxième étude de la littérature sur les méthodes de recherche qualitatives : dans leur contribution à la 'case research', Post et Andrew distinguent quatre catégories de recherche en fonction de la direction de l'effort de recherche. L’étude qualitative est donc une sorte de maïeutique destinée à faire remonter les états d’âme et les attitudes de ses clients potentiels et/ou à connaître aussi finement que possible le comportement de ses prospects. L’étude de cas peut également se révéler utile pour mener un travail de recherche dans un mémoire ou une thèse. Le « pourquoi » fait appel à une justification alors que « comment » fait appel à une explication. /Type /Annot endobj /StructParents 5 /Parent 2 0 R La société est par essence conflictuelle, les théories de Marx sont des exemples célèbres. /Im0 62 0 R L’approche qualitative tend à être anecdotique. /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] << << endobj /H /I /Tabs /S /Annots [] << La problématique doit progresser de façon à circonscrire et décrire de manière pertinente : 1. l’objet de recherche; 1. le(les) objectif(s) de recherche ; 1. le(les) problème(s) ou la(les) question(s) de recherche. /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] >> endobj 228 0 R 228 0 R] �p�_ ׃���3��Pc4���3���mgd1j����%��0b5��-rN��q{;(!�GR��i��ro�jó�Pɾ=��� �.�N�Ԋ�B���/�m��`��@��8*��/�>�a��L$� �f4)��v��! /Rotate 0 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R Elle est souvent réalisée à travers des entretiens collectifs (focus groups) ou individuels. /Annots [] Cependant la durée d‘une enquête qualitative limite son recours à des sujets de recherche pour lesquelles on dispose de peu d‘informations. Quand ? /Rotate 0 /Contents 35 0 R /Im1 63 0 R /OpenAction [3 0 R /Fit] • Comment expliquer telle situation? /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Filter /FlateDecode x��=َǑ��,��64żC�g��eH^Y�?4�&98�õ�K������=.��6��UQ����qedTͳ緻���/�=��6��o�/��\�vח~��O7�g�mޝ_mv��W���ɋ���ǧO���! /Annots [] >> une prise de décision mieux éclairée, elle doit reposer sur les résultats d’une mesure précise. /Contents 50 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Pourquoi faire un test khi-deux ?Pour comparer les fréquences de ces deux groupes afin d'inférer une relation entre X (ex: sexe) et Y (Ex : les réponses - oui ou non - à la question no 1 de l'exercice SPSS). /StructParents 10 11 [219 0 R 220 0 R 221 0 R 222 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R 226 0 R 227 0 R 228 0 R << Elle permet de dégager des conclusions et de faire des préconisations. Élaborer et enrichir l'explication d'une théorie . >> 26 0 obj �WZ�E�/��/�
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�C*��;�_O��!��Qy�U�I /Creator Vous avez opté pour une méthode compréhensive, ce que l’on appelle généralement recherche qualitative. 9 [186 0 R 187 0 R 188 0 R 189 0 R 190 0 R 191 0 R 192 0 R 193 0 R 194 0 R] L’objectif est de faire ressortir les comportements à travers des questions qui ne doivent pas influencer la personne interviewée. Le chargé d’étude commence par répertorier l'ensemble des thèmes abordés par les répondants lors des différents entretiens. /Font 241 0 R 19 0 obj /Tabs /S provenant de chaque étude afin de les intégrer, synthétiser ou de leur donner du sens. /Rotate 0 /Type /Page /Type /Page Puis, il liste l’ensemble des thèmes abordés avant de les regrouper par thématique. /Annots [] 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R 212 0 R /Contents 41 0 R /MediaBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj Donc, vous posez la problématique sous … 14 0 obj 20 0 obj 2 0 obj /Contents 47 0 R En fait, c’est un questionnement sur votre sujet : • Pourquoi tel fait s’est-il produit? À la différence de l’étude quantitative, l’étude qualitative est une méthode qui permet d’analyser et comprendre des phénomènes, des comportements de groupe, des faits ou des sujets. /Tabs /S /Group 39 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R] toujours. /Group 60 0 R L’élaboration du discours argumentatif ou problématiquecernant le problème requiert de réunir des matériaux de différents types et origines et de les assembler de manière à bâtir un raisonnement qui en atteste l’intérêt et la pertinence. /Annots [] /Annots [] /StructParents 1 ó�M���r h2!E"l << /Tabs /S /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 42 0 R /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] endobj /Annots [] /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] Les techniques de recherche qualitative sont principalement utilisées pour tracer « le sens que les gens donnent à des phénomènes sociaux » et « processus d’interaction », y compris l’interprétation de ces interactions (Pope et Mays, 1995). /CropBox [0.0 0.0 595.32 841.92] /Group 54 0 R Une étude qualitative est destinée à comprendre les attitudes ou les comportements d’une population. /Type /Page /StructTreeRoot 4 0 R WANLIN / L’analyse de contenu comme méthode d’analyse qualitative d’entretien… 245 12 mois (période de latence minimale) et inscrites comme demandeurs d’emploi. L’apprentissage pour adultes est un type de formation professionnelle dual, alliant une formation théorique et technique au sein d’une … /Count 13 /Type /Page Puis nous retra-vaillerons ces thèmes en atelier et les illustrerons à partir des questions de recherche des étudiants-es ou celles soumises par la professeure. /Tabs /S Elle permet de développer une … << << sujet car elle utilise des procédures statistiques sur la collecte de résultats empiriques. Une liste des thématiques/ questions à aborder lors de l’entretien; Les thématiques seront le plus souvent rédigées sous forme de questions ouvertes. >> L'échantillon est sélectionné de façon à pouvoir satisfaire l'objectif de l'étude. endobj En effet, elles sont complémentaires et n’ont pas le même objectif. << /StructParents 2 {����v����_�PP����Ϊq�fp!�:���R�k����#���;>"��Y��>���ϗ����4�6��[\���4� }���"�
O�Ӄ������Hb���Xj�.ρ�G�Y�^ 23 0 obj /Group 33 0 R Une étude de marché permet d’obtenir des remontées d’information sur des clients potentiels. >> /Resources 31 0 R Tentative de définition de la recherche • La recherche c’est – une recherche de faits ou de vérité sur un sujet – une investigation organisée • pour résoudre des problèmes, • tester des hypothèses, • ou inventer de nouveaux produits. /Annots [] Recherche qualitative, recherche quantitative: expressions injustifiées 759 faire» particuliers (celui de réchantillonnage, celui de la collecte des données, etc.) /Type /Page /MediaBox [0.0 0.0 595.28 841.89] >> ; 2. une étude qualitativeest desti… /Parent 2 0 R /Resources 43 0 R /S /Document /Resources 34 0 R /Resources 55 0 R Les méthodes qualitatives sont parfois utilisées conjointement aux méthodes quantitatives, notamment dans la méthodologie Q ou les méthodologies mixtes 1,2. << Elles ont pour but de décrire et d’étudier les comportements. Les recherches, qu’elles soient de nature quantitative ou qualitative, visent la description, l’exploration, l’évaluation, l’explication ou la prédiction du monde-vie (Schultz) tel que nous le percevons et le construisons socialement. /Kids [3 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R 15 0 R Cette méthode d’analyse qualitative permet en effet à l’étudiant de valider ou d’invalider une ou plusieurs hypothèses. 13 0 obj Selon Collins, on peut différencier quatre traditions sociologiques : 1. tradition du conflit: c'est à travers l'analyse de conflits qu'on peut expliquer les phénomènes sociaux. Elles font progresser la recherche. Le résultat de l’enquête qualitative est obtenu en analysant les discours recueillis. /Type /StructTreeRoot 213 0 R 214 0 R 215 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R 216 0 R /Rotate 0 Vous êtes sociologue, chercheur en gestion, en science politique, en anthropologie, et vous avez choisi d’aller au contact des acteurs d’une entreprise, d’une organisation ou du monde social pour les interviewer ou les observer dans leurs comportements au jour le jour. >> Bon à savoir : généralement, ces réunions sont filmées afin d’être étudiées a posteriori. Toute recherche doit d’abord partir d’une problématique, c’est-à-dire de ce que nous voulons savoir d’un phénomène. /ParentTree 23 0 R /Rect [252.034 728.201 253.03 729.197] /Parent 2 0 R À la différence des études fondées sur des mesures, qui quantifient ce qui se déroule dans un environnement expérimental, les études qualitatives permettent souvent d’expliquer les comportements et les perceptions dans les circonstances réelles. /Rotate 0 /Lang (fr-FR) /Type /Page << /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /Resources 25 0 R 3 [97 0 R 98 0 R 99 0 R 100 0 R 101 0 R 102 0 R 103 0 R 104 0 R 105 0 R 106 0 R La réunion peut être filmée afin d’être analysée par la suite. Vous gagnez en profondeur, mais les résultats sont plus difficiles à analyser. << Les études qualitatives permettent de déterminer les attentes, les freins et les motivations. La recherche quantitative est la méthode expérimentale stardard de la plupart des disciplines scientifiques.