Mouvement artistique russe, qui reçut sa dénomination en 1920 et connut divers prolongements dans l'art européen. Le troisième principe « hologrammatique » enfin, met en évidence cet apparent paradoxe de certains systèmes où non seulement la partie est dans le tout, mais le tout est dans la partie : la totalité du patrimoine génétique est présent dans chaque cellule individuelle. Pour Jean-Paul Baquiast et Christophe Jacquemin, de la revue en ligne Automates Intelligents, « les prétendus phénomènes sociaux ne sont pas des réalités en soi d'un réel transcendantal — non plus d'ailleurs que les objets du monde physique. Gaston Bachelard (1884–1962) insiste sur la question, ou le problème, qui précède toute construction théorique : « Et, quoi qu’on en dise, dans la vie scientifique, les problèmes ne se posent pas d’eux-mêmes. Nous allons commencer par définir grossièrement ce qu'est que "l'objet" dans le cadre des sciences. Le constructivisme est une théorie de l'apprentissage fondée sur l'idée que la connaissance est construite par l'apprenant sur la base d'une activité mentale. Un certain nombre de critiques ont été formulées à l’encontre du constructivisme social et, en filigrane, de l'épistémologie constructiviste. nécessaire], que la conception de la réalité des sociologues utilisant la notion de « construction sociale » est diverse, s'éloignant parfois singulièrement de la conception de la réalité des épistémologies constructivistes. On y construit un algorithme d'identification de la loi factuelle de probabilités à poser sur l'univers des événements élémentaires d'un espace de probabilités. La plus fréquente est celle que cette théorie fait le lit du relativisme, car elle définit la vérité comme une « construction » sociale qui dépend donc de la société où elle apparaît. Le constructivisme en épistémologie est une théorie de la connaissance qui repose sur l'idée que notre image de la réalité, ou les notions structurant cette image, sont le produit de l'esprit humain en interaction avec cette réalité, et non le reflet exact de la réalité elle-même. À la suite de Kant, l'épistémologie constructiviste voit la réalité objective, le réel en soi comme une limite impossible à atteindre. D'autre part, il faut traiter l'incertitude. épistémologies positivistes, le paradigme constructi- viste révèle.Mots clés : science de gestion, épistémologie, méthodologie, constructivisme, positivisme. La base est formée à partir de la théorie de l'information, de la cybernétique et de la théorie des systèmes et comporte les outils nécessaires pour une théorie de l'organisation. 1/ Une définition liminaire et un peu d'histoire L'objet de la connaissance . », « La pensée de la complexité se présente […] comme un édifice à plusieurs étages. Des sciences de gestion : le positivisme et le constructivisme.recherche en management stratégique et le positionnement constructiviste revendiqué. » Si vous écrivez « 1789 » en toutes lettres, à quel(s) élément(s) mettez-vous un « s » ? On y définit des mesures relativisées de complexité qui sauvegardent les contenus sémantiques. Pour Bachelard, « Il faudrait ici créer un mot nouveau, entre compréhension et extension, pour désigner cette activité de la pensée empirique inventive […] comme au temps d'Abélard, nous voudrions nous fixer nous-mêmes dans une position moyenne, entre les réalistes et les nominalistes, entre les positivistes et les formalistes, entre les partisans des faits et les partisans des signes[21] ». Il rend compte de certaines difficultés provoquées par la polysémie de ces termes. Pour Jean-Michel Besnier, le constructivisme désigne d'abord « la théorie issue de Kant selon laquelle la connaissance des phénomènes résulte d'une construction effectu… Il est possible de situer le constructivisme par rapport au behaviorisme et au cognitivisme (voir schéma au prochain cours). Chacun de nous produit ses propres « règles » et « modèles mentaux », que nous utilisons pour … Les tenants du pragmatisme, école américaine (fin XIXe–début XXe siècle) fondée par Charles Sanders Peirce (1839-1914), considèrent qu'une théorie ne se distingue d'une autre que par les effets qu'elle produit une fois qu'elle est posée. Robert Delorme a fait des travaux sur la complexité en économie. Ceci aboutit à des accusations de contradiction interne : en effet, si ce qui doit être considéré comme « vrai » est relatif à une société particulière, alors cette conception constructive doit elle-même n’être vraie que dans une société particulière. », 2004. La présence du sujet invite à se demander pourquoi celui-ci avance tel modèle ou telle théorie, dans quel but, pour quelle finalité ; ce que Jean-Louis Le Moigne appelle l’hypothèse téléologique. Claude Mouchot présente dans son ouvrage Méthodologie économique ce que peut constituer une approche constructiviste en économie. C’est précisément ce sens du problème qui donne la marque du véritable esprit scientifique. Il importe également de souligner que, en enseignement et en apprentissage, le paradigme construc- Rien ne va de soi. C'est l'objectivation qui domine l'objectivité ; l'objectivité n'est que le produit d'une objectivation correcte, « Il faudrait ici créer un mot nouveau, entre compréhension et extension, pour désigner cette activité de la pensée empirique inventive […] comme au temps d', « la figure de proue du constructivisme et de la rupture avec les idées conventionnelles sur l’acquisition des connaissances, « on ne connaît un objet qu’en agissant sur lui et en le transformant, « la psychothérapie constructiviste n'a pas l'illusion de croire qu'elle va faire voir au client le monde tel qu'il est réellement. ). (Le finitisme de l'école hilbertienne, l'intuitionnisme de Brouwer et Heyting, plus récemment le prédicativisme sont considérés comme des constructivismes. Les constructivistes, les constructionnistes et les constructionnalistes vivent dans des milieux intellectuels différents. […] La connaissance élaborante essaie de se connaître à partir de la connaissance qu’elle élabore, et qui lui devient ainsi collaborante, « La connaissance implique un sujet connaissant et n’a pas de sens ou de valeur en dehors de lui », « les prétendus phénomènes sociaux ne sont pas des réalités en soi d'un réel transcendantal — non plus d'ailleurs que les objets du monde physique. Dans certains cas, l’institution ou la personne qui mène une recherche est aussi un acteur qui a son propre but ou intérêt et pour lequel le résultat n’est pas neutre, ce qui peut amener évidemment un biais dans l’étude. En effet, le constructivisme revient à dire que notre cognition fonctionne comme les médias. De la même façon, que Ian Hacking considère Emmanuel Kant comme le « grand pionnier de la construction », pour Tom Rockmore, « la révolution copernicienne de Kant est constructiviste de part en part[12] ». dans le paradigme constructiviste, comme ils le sont d’ailleurs chez les institutionnalistes (par ex., cf. 1.1. Mais comme le philosophe wittgensteinien Gavin Kitching. Pourtant, les thèmes et les attitudes qui caractérisent chacun de ces "ismes" ne sont pas tellement différents. Parmi les références du constructivisme, plusieurs auteurs se sont référés à des époques différentes aux « nouvelles sciences » : Giambattista Vico et son ouvrage La scienza nuova dès 1708, Gaston Bachelard et Le nouvel esprit scientifique (1934), Herbert Simon et la nouvelle science de l'artificiel (The science of the artificial, 1969). comment est-elle constituée ou engendrée (la question méthodologique) ? Il insiste également sur l'importance de l'action pour la cognition (« Verum ipsum factum » : « Le vrai est le faire même »). « Ma main se sent touchée aussi bien qu’elle touche. En effet, celui-ci considère tout objet d'étude comme construit par un sujet, y compris les sciences naturelles traditionnelles. Jean Piaget (1896-1980) : théorie constructiviste Il est l’auteur de l’une des théories les plus importantes en matière de développement de l’enfant. Rien ne va de soi. Marie-José Avenier et Dominique Genelot (dir.). Si c’est le cas, le constructivisme serait faux dans cette société. Dans mon livre Médias : influence, pouvoir et fiabilité (2012), j’écris ceci : Nos sens fonctionnent comme des médias : ce sont de… En outre, cela signifie que le constructivisme social peut à la fois être vrai et faux. Selon Boulet (1999), le paradigme constructiviste est en quelque sorte une extension de la perspective cognitiviste en ce sens qu'il y plonge profondément ses racines. ». On ne peut pas parler de la connaissance comme d'une architecture avec une pierre de base sur laquelle on construirait une connaissance vraie, mais on peut lancer des thèmes qui vont s'entre-nouer d'eux-mêmes, « Le point de vue dominant aujourd'hui : le constructivisme », « représentations de l'économie font partie de l'économie ». Mouvement artistique russe, qui reçut sa dénomination en 1920 et... Courant des arts graphiques et plastiques du XXe s. qui rejette la représentation... Courant artistique qui apparaît en France vers 1906-1907 et se... Mouvement esthétique et littéraire du début du XXe s., essentiellement italien... « La Révolution française a débuté en 1789. Le théoricien joue toujours le rôle du constructeur des discours, alors que le non-théoricien joue le rôle de sujet construit d'une façon totalement déterministe. Parmi les théorisations constructivistes qui traitent effectivement d’épistémologie, deux paradigmes épistémologiques constructivistes, qui reposent sur des hypothèses fondatrices distinctes, ont été conceptualisés. Constructivisme et disciplines scientifiques, Herbert Simon et les « sciences de l'artificiel », « La plupart des constructionnistes n'ont jamais entendu parler du constructivisme en mathématiques. Définition de constructivisme . Jean Piaget[27] proposait de définir l’épistémologie « en première approximation comme l’étude de la constitution des connaissances valables », dénomination qui, selon Le Moigne, permet de poser les trois grandes questions : Pour répondre à cette question, Jean-Louis Le Moigne pose deux hypothèses : d'une part une hypothèse phénoménologique, selon laquelle l’objet ou le phénomène à connaître est inséparable du sujet connaissant; d'autre part une hypothèse téléologique (la téléologie étudie les systèmes de finalisation), qui se rapporte au but qui motive toujours le sujet connaissant. Bref, alors qu’on pense souvent que le constructivisme social induit souplesse et non-déterminisme, il n’y aucune raison logique de ne pas considérer les constructions sociales comme fatalistes. Autrement dit,notre « système perceptif » est comme une sorte de « média premier », d’« écran premier » qui est prolongé par les autres technologies. Découvrez ce qu’est un paradigme et les différents paradigmes des sciences sociales. Ces hypothèses s’opposent à celles de l’épistémologie positiviste, soutenue par l’hypothèse ontologique selon laquelle la réalité existe en soi, et de l'épistémologie réaliste, soutenue par l’hypothèse déterministe. « On a toujours cherché des explications quand c’était des représentations qu’on pouvait seulement essayer d’inventer », disait Paul Valéry. La société est par essence conflictuelle, les théories de Marx sont des exemples célèbres. Mouvement artistique russe, qui reçut sa dénomination en 1920 et connut divers prolongements dans l'art européen. Jean-Louis Le Moigne (né en 1931), dans une œuvre encyclopédique, vise à donner ses lettres de noblesse au constructivisme. Cette épistémologie formalisée (MCR) introduit un véritable saut épistémologique : il s'agit d'une épistémologie qualitative mais formalisée, construite par des généralisations appropriées à partir de l'étude des fondements de la mécanique quantique. » C'est en cela que tous ces constructivismes logent dans la « maison de Kant[7] », qui fut, toujours selon Ian Hacking, le « grand pionnier de la construction[8] », et dont tous les constructivismes, « y compris le constructionnisme social, semblent dériver[9] ». Ernst von Glasersfeld (1917–2010) est l'auteur prolifique d'un constructivisme qu'il qualifiera de « radical ». En psychologie, le constructivisme est considéré comme une théorie de l’apprentissage, développée, entre autres, par Jean Piaget ou encore par les membres de l'École de Palo Alto en réaction au behaviorisme. Ainsi le constructivisme propose une connaissance vue comme une représentation, ou un modèle, qui par la compréhension qu'elle nous apporte sur un phénomène, nous permet de mener une action sur lui. Les individus humains produisent la société dans et par leurs interactions, mais la société, en tant que tout émergeant, produit l'humanité de ces individus en leur apportant le langage et la culture. Selon Collins, on peut différencier quatre traditions sociologiques : 1. tradition du conflit: c'est à travers l'analyse de conflits qu'on peut expliquer les phénomènes sociaux. Définitions de constructivisme. Développée par Jean Piaget (1964) en réaction au behaviorisme, la théorie constructiviste met en avant le fait que les activités et les capacités cognitives inhérentes à chaque sujet lui permettent de comprendre et d’appréhender les réalités qui l’entourent. Il a travaillé avec Gregory Bateson à l’élaboration de la cybernétique de la deuxième génération d’où sortira l’approche écosystémique. En effet, le monde observé ne saurait être mis en équations ou décrit complètement. nécessaire]. Mioara Mugur-Schächter, issue de la physique quantique, élabore une méthode intitulée Méthode de Conceptualisation Relativisée (MCR) d'inspiration nettement constructiviste. À plusieurs voix sur Entre science et réalité. Jean Piaget (1896–1980), après la création en 1955 du Centre International pour l'Épistémologie Génétique à Genève, est le premier à utiliser l'expression « épistémologies constructivistes » (au pluriel) en 1967 dans Logique et connaissance scientifique, un texte majeur pour l'épistémologie. De tous trois, nous apprenons que les choses ne sont pas ce qu'elles semblent être[7]. À cet édifice, j'ai voulu apporter des éléments supplémentaires, notamment, trois principes que sont le principe dialogique, le principe de récursion et le principe hologrammatique. À l'interprétation de Copenhague, la mécanique quantique a d'ailleurs corroboré cette vision de l’observateur comme indissociable de la mesure effectuée (réduction de la fonction d'onde lors de la mesure). Edgar Morin (né en 1921) définit sa façon de penser comme « co-constructiviste[25] » en précisant : « je parle de la collaboration du monde extérieur et de notre esprit pour construire la réalité ». On regroupe parfois sous le terme « constructivistes » des courants sociologiques qui définissent le social ni comme une réalité objective « en soi », ni comme un produit de rationalités subjectives « pour soi », mais comme des « constructions » élaborées par des acteurs. Contrairement à l'induction et à la déduction, l'abduction est, selon Peirce, le seul mode de raisonnement par lequel on peut aboutir à des connaissances nouvelles. On peut cependant dégager ses élé-ments structurants ainsi que ses principaux critères de scientificité. S'inspirant du pragmatisme, Jean-Louis Le Moigne emploie l'expression « connaissance actionnable » dans l'ouvrage Le constructivisme, t. 3 : Modéliser pour comprendre[34]. La démarche est déductive, fondée sur un nombre restreint de principes, de postulats et de définitions. (1999) Cours des UV SC 23 (Théories et méthodes d’analyse de l’action & ingénierie) et SH 12 (Anthropologie cognitive & ingénierie), UTC/SHT, Compiègne (346 p.) (nouvelle édition remaniée) COURS 5 COURS 5: LE PARADIGME CONSTRUCTIVISTE Introduction Nous avons vu, dans les cours 2 et 3, différentes … Au contraire, le constructivisme est pleinement conscient de ce que la nouvelle vision du monde est, et ne peut être que, une autre construction, une autre fiction, mais une vision utile, moins douloureuse[24] ». La connaissance devient alors quelque chose que l'organisme construit dans le but de créer de l’intelligibilité dans le flux de l'expérience. La construction sociale de quoi ? La place du sens dans la théorie de l'«information» de Shannon y est élucidée. L’auteur traite des termes paradigme, théorie, modèle et schéma. Les détracteurs du constructivisme rappellent alors cet axiome de logique : « si une proposition est à la fois vraie et non vraie, elle est non vraie » ; donc selon les principes mêmes du constructivisme social, celui-ci est faux. Ce sont des constructions élaborées par certains observateurs utilisant certains instruments et poursuivant ce faisant certaines finalités qui les intéressent en propre mais qui ne peuvent prétendre à l'universel ».[réf. Le constructivisme, théorie de l’apprentissage, a été développé, entre autres, par Piaget, dès 1923, en réaction au behaviorisme qui, d’après lui, limitait trop l’apprentissage à l’association stimulus-réponse.L’approche constructiviste met en avant l’activité et la capacité inhérentes à chaque sujet, ce qui lui permet d’appréhender la réalité qui l’entoure. Au contraire, le constructivisme est pleinement conscient de ce que la nouvelle vision du monde est, et ne peut être que, une autre construction, une autre fiction, mais une vision utile, moins douloureuse, « je parle de la collaboration du monde extérieur et de notre esprit pour construire la réalité », « Toute connaissance acquise sur la connaissance devient un moyen de connaissance éclairant la connaissance qui a permis de l’acquérir. Constructivismul reprezintă una din cele trei mari paradigme ale învățării alături de behaviorism și cognitivism (psihologie cognitivă).. Constructivismul este definit de principiile educației centrate pe elev și pune accentul pe procesele de interpretare a stimulilor care au loc în mintea elevului. Cette position dépasse le réalisme scientifique tout en évitant le piège du relativisme. Il montre notamment que les « représentations de l'économie font partie de l'économie ». Le constructivisme est basé sur l'hypothèse que, en réfléchissant sur nos expériences, nous construisons notre propre vision du monde dans lequel nous vivons. d’abord aux débats qui ont présidé à la mise en place du paradigme constructiviste. esteban grine, 2020. (dans P. Watzlawick, 1981-1985, sciences de l'information et de la communication, Interview de J. L. Le Moigne par Denis Failly à propos du livre. En cherchant à produire des connaissances actionnables « qui marchent », le constructivisme réhabilite la notion d'analogie et donne ses lettres de noblesse aux disciplines appliquées comme l'ingénierie et le management. digme constructiviste, il importe de souligner que la psycho-logie cognitive s’inscrit dans ce paradigme et que c’est à la lumière de données de la psychologie cognitive que ces prin-cipes seront abordés. Une seconde approche, qualifiée de psychologie culturelle, suivant les idées des travaux de Vygotski et Bruner et a été défendue par des auteurs américains tels que Brown, Campione, Perkins etc… Dans son œuvre Choses dites, le sociologue Pierre Bourdieu propose de donner à sa théorie sociologique le nom de « structuralisme constructiviste » ou de « constructivisme structuraliste »[38], affichant par là sa volonté de dépasser l'opposition fréquente en sociologie entre le structuralisme (qui affirme la soumission de l'individu à des règles structurelles) et le constructivisme (qui fait du monde social le produit de l'action libre des acteurs sociaux). Une première approche, très interactionniste, caractéristique d’auteurs européens tels que Perret-Clermont, Gilly, Doise et Mugny, s’attache à étudier les interactions socio-cognitives à la lumière du constructivisme Piagétien. C'est ce qui conduit Pierre Bourdieu à distinguer deux moments dans l'investigation, un premier moment objectiviste et un deuxième moment subjectiviste : \"d'un côté, les structures objectives que construit le sociologue dans le moment objectiviste, en écartant les représentations subjectives des agents, sont le fondement des représentations subjectives et elles c… Ce courant est notamment à l'origine de la thérapie familiale et de la thérapie brève. La dernière modification de cette page a été faite le 2 janvier 2021 à 21:44. {O39} THEUREAU J. Rien n’est donné. Depuis que la réflexion épistémologique s’est instaurée dans la recherche en management, les références au constructivisme se sont multipliées. (PDF), « Subjectivité comme auto-organisation. Pour Jean-Michel Besnier, le constructivisme désigne d'abord « la théorie issue de Kant selon laquelle la connaissance des phénomènes résulte d'une construction effectuée par le sujet[1] ». On y établit une unification profonde, génétique, entre logique et probabilités. L'École de Palo Alto est un courant de pensée et de recherche ayant pris le nom de la ville de Palo Alto en Californie, à partir du début des années 1950. Constructivisme/positivisme : où en sommes-nous avec cette opposition ? La définition de la culture stratégique Pour élaborer une définition admissible de la culture stratégique adaptée à cette étude, on doit commencer par définir la culture et la culture politique. C’est précisément ce sens du problème qui donne la marque du véritable esprit scientifique. Il tente de clarifier le plus possible ces termes en traitant de l’essentiel et en mettant l’accent sur ce qui permet de les différencier. Une étude du constructivisme radical au départ de Husserl, https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Constructivisme_(épistémologie)&oldid=178338657, Article contenant un appel à traduction en anglais, Article manquant de références depuis avril 2017, Article manquant de références/Liste complète, Article manquant de références depuis octobre 2016, Portail:Sciences humaines et sociales/Articles liés, licence Creative Commons attribution, partage dans les mêmes conditions, comment citer les auteurs et mentionner la licence, un constructivisme philosophique développé notamment par des auteurs tels que. De tous trois, nous apprenons que les choses ne sont pas ce qu'elles semblent être, « y compris le constructionnisme social, semblent dériver, « cette étrange faculté de l'esprit qui est de discerner pour relier et conjoindre », « nous sommes habitués à considérer comme réel tout ce à quoi nous donnons un nom, sans penser que nous pouvons certes attribuer un nom au réel, mais aussi à l'irréel, « On a toujours cherché des explications quand c’étaient des représentations qu’on pouvait seulement essayer d’inventer […] ma main se sent touchée aussi bien qu’elle touche ; réel veut dire cela, et rien de plus […] Les vérités sont choses à faire et non à découvrir, ce sont des constructions et non des trésors, « Et, quoi qu’on en dise, dans la vie scientifique, les problèmes ne se posent pas d’eux-mêmes. […] La connaissance élaborante essaie de se connaître à partir de la connaissance qu’elle élabore, et qui lui devient ainsi collaborante[26] ». Cela Ernst von Glasersfeld, « Pourquoi le constructivisme doit-il être radical? Peirce introduit notamment le concept d'abduction, par lequel une règle hypothétique est générée par un cas unique ou un fait surprenant. Pour Watzlawick, « la psychothérapie constructiviste n'a pas l'illusion de croire qu'elle va faire voir au client le monde tel qu'il est réellement. S’il n’y a pas eu de question, il ne peut y avoir de connaissance scientifique. Cet effort semble avoir échoué. D'ailleurs, Montaigne faisait une démonstration semblable en remarquant, dans les Essais[31], que : « Pour juger des apparences que nous recevons des sujets, il nous faudrait un instrument judicatoire ; pour vérifier cet instrument, il nous y faut de la démonstration; pour vérifier la démonstration, un instrument : nous voilà au rouet. Pour Tom Rockmore (en), le constructivisme philosophique « fut inventé par Hobbes, repris et corrigé par Giambattista Vico, et encore découvert à nouveau de façon indépendante par Kant[12] ». C'est une boucle génératrice dans laquelle les produits et les effets sont eux-mêmes producteurs et causateurs de ce qui les produit. À la suite de Kant, il cite parmi les penseurs constructivistes « des idéalistes allemands comme Fichte, Hegel, et Marx, des "hégéliens" tels Cassirer, Croce et Collingwood et des pragmatistes américains, tels que Peirce et Dewey ».[réf. Pourtant, les thèmes et les attitudes qui caractérisent chacun de ces "ismes" ne sont pas tellement différents. Elle est enracinée directement dans la factualité physique a-conceptuelle. Paul Watzlawick (1921-2007), figure de proue de l'École de Palo-Alto et promoteur de la Nouvelle communication, publie en 1981 l'ouvrage collectif L'invention de la réalité[23] qui comprend notamment des articles de Ernst von Glasersfeld et de Heinz von Foerster. Le constructivisme propose de dépasser les antinomies classiques idéalisme / empirisme, sujet / objet, etc. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour Jean-Louis Le Moigne[32], « la raison humaine "a plus d'un tour dans son sac" (Les ruses de la raison) : tirant parti de la complexité des représentations symboliques (en particulier discursive) qu'elle sait construire, elle saura produire des inférences plausibles par lesquelles elle donnera sens ou intelligibilité aux phénomènes qu'elle cherche à interpréter ». Il termine en soulevant certaines questions à propos de la communicologie. On ne peut pas parler de la connaissance comme d'une architecture avec une pierre de base sur laquelle on construirait une connaissance vraie, mais on peut lancer des thèmes qui vont s'entre-nouer d'eux-mêmes[33] ». Tout est construit[18] ». DiMaggio et Powell, 1983). Ces disciplines, qui n'ont pas trouvé place dans la classification classique des sciences observant la nature, se voient réintégrées par le constructivisme. Freud en a décrit les étapes affectives, Piaget a décrit les étapes cognitives. Par ailleurs, Paul Watzlawick note qu'« une idée, pour peu qu'on s'y accroche avec une conviction suffisante, qu'on la caresse et la berce avec soin, finira par produire sa propre réalité »[37]. Ce qui signifie qu’il n’y a pas d’objet d’étude sans sujet étudiant. En 1976, Heinz von Foerster, qui, comme Gregory Bateson, avait participé aux conférences Macy, se lie au MRI à l'occasion de la deuxième conférence à la mémoire de Donald D. Jackson, au cours de laquelle il fait un exposé sur la portée des fondements du constructivisme radical sur la psychothérapie. C'est bien d'une nouvelle conception de la connaissance qu'il s'agit, formulant un nouveau paradigme. Il note qu'en un sens voisin « les travaux de Jean Piaget ont mis en lumière […] les opérations de l'intelligence dont résultent les représentations du monde ». « Toute connaissance acquise sur la connaissance devient un moyen de connaissance éclairant la connaissance qui a permis de l’acquérir. Vient ensuite un deuxième étage avec les idées de Von Neumann, Von Foerster, Atlan et Prigogine sur l'auto-organisation. Le paradigme constructiviste : L a connaissance ne se reçoit pas, elle se construit L’apprentissage est une activité de traitement de l’information Les principes relatifs au traitement de l’information dépendent de la nature et des lieux de l’apprentissage L‘élève ne pouvant photocopier l’ensemble des ». Ce sont des constructions élaborées par certains observateurs utilisant certains instruments et poursuivant ce faisant certaines finalités qui les intéressent en propre mais qui ne peuvent prétendre à l'universel », « On ne connaît un objet qu’en agissant sur lui et en le transformant, « tout ce qui existe, existe seulement pour le sujet », « la méditation de l’objet par le sujet prend toujours la forme du projet », « Puisque les sens ne peuvent arrêter notre dispute, étant pleins eux-mêmes d'incertitude, il faut que ce soit la raison ; aucune raison ne s'établira sans une autre raison : nous voilà à reculons jusques à l'infini », « la raison humaine "a plus d'un tour dans son sac" (Les ruses de la raison) : tirant parti de la complexité des représentations symboliques (en particulier discursive) qu'elle sait construire, elle saura produire des inférences plausibles par lesquelles elle donnera sens ou intelligibilité aux phénomènes qu'elle cherche à interpréter », « proposera d'appeler "procédurales" ces formes de la rationalité exprimant les "délibérations" de l'esprit développant consciemment ces "interactions moyens–fins–moyens–fins […]" qui caractérisent la dialectique récursive, la pensée des moyens de la fin devenant le moyen de repenser les fins », « le fond du nihilisme contemporain, je le surmonte en disant que s'il n'existe pas de fondement de certitude à partir duquel on puisse développer une connaissance vraie, alors on peut développer une connaissance comme une symphonie. Note de lecture sur Mioara Mugur-Schächter. Tout est construit, « dans la pensée scientifique, la méditation de l’objet par le sujet prend toujours la forme du projet. Parmi les participants aux Conférences Macy on peut citer Norbert Wiener (1894–1964), un des fondateurs de la cybernétique, et son texte « Behavior, purpose and teleology » (1943), qui réhabilite la notion de finalité à travers la téléonomie ; Gregory Bateson (1904–1980) et son ouvrage de référence Vers une écologie de l'esprit, 1972 ; Heinz von Foerster (1911–2002) qui, invité par Jean Piaget au Symposium d'épistémologie génétique de 1976 à Genève, présenta « Objects: takens for (Eigen-) behaviour », texte qui allait devenir une référence pour le constructivisme. Ainsi, Mugur-Schächter explique[36] que le concept de ‘connaissance de la réalité physique telle qu’elle est en elle-même’ est auto-contradictoire car l'expression ‘telle qu’elle est’ dit-elle impliquent des qualifications, tandis que l’expression ‘en elle-même’ nie toute qualification accomplie, or toute description (…) implique un objet de la description et des qualifications de cet objet, qui en constituent la description.

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